СМИ — это много разных вещей для многих людей, и то, как они разработаны и используются, влияет на всю нашу жизнь мириадами способов. В сегодняшних оцифрованных обществах придание смыслу медиа-ландшафта и обучение его ответственному управлению имеет важное значение для современного гражданства . Действительно, необходима способность к цифровому гражданству, которая понимает это, получая качественную медиаграмотность образование, новые медиа должны быть не барьерами, а мощными инструментами для гражданской активности. Для обеспечения того, чтобы цифровое гражданство было доступно всем членам общества, программы распространения грамотности в области СМИ должны включать и отражать наиболее уязвимые слои общества.
Неравенство и средства массовой информации
Если вы спросите большинство людей ‘» что такое медиа?’, очень редко вы получите какое-то объединяющее определение того, что такое медиа. Наоборот, чаще всего люди будут давать самые разные ответы. Часто их ответы будут приходить с некоторым дополнительным дескриптором прилагается, давая ответы, как средства массовой информации, СМИ, социальные медиа, цифровой средства массовой информации etc. Или, что столь же вероятно, они приведут конкретный пример средств массовой информации, таких как кабельные новости, газеты, радио, подкасты, блоги и т. д. Это вполне понятно, учитывая практический опыт людей, и что на самом деле нет ничего, что называется “медиа”. Часто не до конца понятно, что социальные медиа-платформы, такие как YouTube и Facebook, являются медиа, веб-сайт компании или Правительственный портал является медиа, или что поисковые системы и приложения являются медиа.
Независимо от того, о каких видах СМИ идет речь, проще говоря, СМИ могут порождать неравенство. Средства массовой информации-это все, что нужно пройти или использовать, чтобы делиться информацией и культурой, вести бизнес, получать выгоды, организовывать, общаться или выражать себя с другими и многое другое. Из-за этой неизбежной зависимости от медиа для этих вещей это означает, что медиа и то, как мы их используем, никогда не нейтральны. Если мы не обладаем знаниями или навыками, чтобы получить к ним доступ и использовать их в полной мере и ответственно, они могут и действительно осуществляют большую власть и контроль над нашей жизнью. Это, безусловно, имеет место в нынешнюю эпоху, с цифровыми средствами массовой информации всепроникающим. В зависимости от того, кто владеет или контролирует конкретные средства массовой информации, как и для чего они предназначены, их барьеры для доступа и уровень знаний, которые они требуют, эти вещи могут привести к серьезным проблемам свободы и неравенства возможностей в обществе или усугубить их. Это особенно верно для тех, кто уже уязвим, таких как дети, пожилые люди, беженцы, инвалиды и экономически незащищенные.
Медиаграмотность — это для всех
Подходы к медиаграмотности столь же разнообразны, как и те общества, которые они воспитывают, а это означает, что они являются инклюзивными и доступными для тех, кто считается меньшинствами, маргинализированными и уязвимыми.
Возьмем , к примеру, беженцев. В 2018 году в Европу было переселено 15 000 детей-беженцев. Без вмешательства со стороны таких координируемых на международном уровне проектов, как RefugeesWellSchool и те, которые конкретно направлены на учебные программы по медиаграмотности, адаптированные для мигрантов, эти дети могут не получить социальную поддержку, необходимую для интеграции, образовательных и профессиональных возможностей и личного благополучия, всех признаков здорового общества.
В то время как инициативы в области медиаграмотности доступны для всех возрастных групп, поскольку цифровые не являются коренными жителями, пожилые люди сталкиваются с уникальным набором проблем для преодоления “цифрового разрыва” . Прежде чем кто-то становится грамотным в новых средствах массовой информации, они часто приносят свои дограмотные привычки и ссылки с ними при использовании их в первый раз. Задача пожилых пользователей цифровых медиа состоит в том, чтобы отучиться от этих привычек, поскольку они развивают новые компетенции, такие как безопасное перемещение и поиск информации в Интернете. Такие организации, как Toronto-based Cyber Seniors»менторский подход дает хороший пример решений, которые не только устраняют разрыв между цифровыми аборигенами и неродными, но и между поколениями, а также создают более сплоченное и подкованное в средствах массовой информации общество.
Люди с инвалидностью, как правило, рассматриваются в меньшей степени как группа и в большей степени с точки зрения разнообразия их индивидуальных особых потребностей . Поэтому они, как правило, больше сосредотачиваются на таких темах, как включение и изменение окружающей среды, включая среду средств массовой информации. Подход к СМИ с ограниченными возможностями здоровья имеет большое значение, поскольку он способствует развитию медиаграмотности не только в качестве аналитического инструмента, но и в качестве продуктивного средства для создания более инклюзивной общей медиасреды. Такие программы, как цифровые и медиа возможности для молодежи с ограниченными возможностями уже сейчас активно ведется пропаганда гражданской активности среди молодежи с ограниченными возможностями здоровья.
Digital гражданство для всех требуется медиаграмотность для всех
Совет Европы резюмирует цифровое гражданство как,
«способность позитивно, критически и компетентно взаимодействовать в цифровой среде, опираясь на навыки эффективной коммуникации и созидания, практиковать формы социального участия, которые уважают права человека и достоинство посредством ответственного использования технологии».
Здоровое, хорошо функционирующее, высоко оцифрованное общество требует, чтобы все его граждане были вовлечены в цифровую жизнь. Даже самые уязвимые из них должны быть в полной мере способны ответственно участвовать, вносить свой вклад и извлекать пользу из медиа-среды, от которой зависит цифровое гражданство. Для достижения этой цели инициативы в области медиаграмотности должны разрабатываться с учетом конкретных потребностей общества, которое они призваны просвещать. Самое главное, что каждый человек должен иметь возможность получить качественное образование в области медиаграмотности, без исключения или исключения. От этого зависит здоровье общества и средств массовой информации, которые позволяют им функционировать.
Автор: Андрей Войткелевич
Источник:
https://eavi.eu/media-literacy-for-all/
