Европейский Союз стремится переподготовить свою рабочую силу в ответ на технологические и промышленные инновации.
Если Европа хочет иметь конкурентоспособную рабочую силу, она должна преподать своим гражданам урок: школа никогда не заканчивается.
В течение многих лет образовательный путь человека был простым. Они учились в школе, когда были маленькими, под присмотром учителей. Они получили степень или прошли профессиональную подготовку и использовали эти навыки в рабочей силе до выхода на пенсию. Переподготовка была и остается редкостью. Однако теперь технологический прогресс и меняющиеся потребности отрасли могут привести к тому, что европейской рабочей силе не хватает соответствующих и своевременных навыков. Это может дорого обойтись ЕС — и как раз тогда, когда у него есть смелые зеленые и цифровые планы.
В прошлогоднем отчете о положении в стране президент Европейской комиссии Урсула фон дер Ляйен заявила, что будущая конкурентоспособность Европы зависит от «рабочей силы с нужными навыками».
Недавнее появление генеративных инструментов искусственного интеллекта, таких как ChatGPT, которые могут генерировать новый контент на основе запроса с захватывающей дух скоростью, оказывает дополнительное давление на блок в необходимости переобучения своих сотрудников. Сэм Альтман, генеральный директор производителя ChatGPT OpenAI, заявил Конгрессу США, что чат-бот «полностью автоматизирует некоторые рабочие места», а также создаст новые рабочие места, «которые, по нашему мнению, будут намного лучше».
Сейчас начинается гонка за тем, чтобы вооружить людей навыками, необходимыми им для успешного преодоления этого нового рубежа на рабочем месте.
Адаптируйся или умри
Для решения этой задачи Комиссия в начале мая начала так называемый Европейский год навыков . Новые навыки так же важны в более позднем возрасте — когда люди уже работают — как и в классе, сказал комиссар по трудоустройству Николас Шмит в интервью POLITICO, когда начался год, ориентированный на навыки.
«У нас должна быть очень открытая система навыков и переквалификации. Мы не можем сказать: «Ну, теперь у вас есть навыки, вот и все». Мы должны сказать: «Ну, навыки теперь являются частью нормальной трудовой жизни». Мы должны постоянно адаптировать наши возможности, наши навыки», — сказал 69-летний люксембургский социалист.
Цифровая компетенция — это одна из областей, в которой Брюссель пытался напрячь свои финансовые и политические ресурсы для переподготовки людей, чтобы заполнить существующие пробелы в рабочей силе.
ЕС хочет иметь к 2030 году 20 миллионов специалистов в области ИКТ; в настоящее время их всего 9 миллионов . Чтобы переломить ситуацию, в апреле Комиссия разработала план по преодолению разрыва в цифровых навыках , при этом один из пунктов действий был сосредоточен на переподготовке сотрудников в рабочее время. В прошлом году одна из инновационных компаний ЕС также поставила перед собой цель обучить 1 миллион человек более передовым наукоемким областям технологий.
Однако основная часть работы по достижению этих вех ляжет на плечи других.
ЕС рассчитывает на предложения от широкой коалиции компаний, университетов и других учебных заведений, чтобы поддержать обязательство по развитию навыков. Одним из ключевых элементов более широкого пакета навыков ЕС является Пакт о навыках, который опирается примерно на 1500 членов по всему блоку. Аналогичным образом, план технических талантов стал реальностью только тогда, когда такие компании, как Intel, пообещали предоставить индивидуальные программы обучения.
Просто наличие этих образовательных возможностей — это только первый шаг, когда дело доходит до переквалификации людей спустя долгое время после того, как они оставили формальное образование.
Одно из самых больших препятствий, которое необходимо преодолеть в Европе в отношении переквалификации, — это готовность людей вообще пройти переподготовку. Шмит признал эту «проблему мышления», добавив: «Вы не можете легко переквалифицировать людей, если есть … враждебное или негативное мышление. [Когда] люди говорят:« Ну, почему я должен переквалифицироваться?
Работодатели, находящиеся на переднем крае борьбы с переподготовкой, могут мотивировать своих работников на постоянное обучение. «Поскольку вы инвестировали в новые технологии, вы должны инвестировать в новый человеческий капитал», — сказал Шмит работодателям. ЕС предложил своим странам-членам создать индивидуальные учетные записи для обучения, которые обеспечат взрослым бюджет на обучение.
Прививание мотивации
Организации, ориентированные на навыки, в Брюсселе — на заднем дворе Комиссии — уже некоторое время решают проблему мотивации.
Основанный в Брюсселе Debateville предлагает внеклассные семинары для подростков, чтобы улучшить их навыки ведения дебатов и презентаций. В то время как Debateville часто проводит презентации о своей работе в школах, дети-участники учатся вне классной комнаты — даже во время лагерей этим летом в других бельгийских городах, таких как Гент и Антверпен.
Перед организацией стоит двойная задача: мотивировать подростков учиться во внеурочное время и, во-первых, привлечь их к присоединению, что может привить мышление, которое побудит этих учащихся продолжать обучение после того, как они достигнут совершеннолетия и закончат формальное образование.
«В Бельгии у нас чрезвычайно низкие оценки по обучению на протяжении всей жизни. Большая часть этого связана с тем, что мы уделяем большое внимание формальному обучению», — сказала Нора Слейдеринк, руководитель исследований в Debateville. Она добавила, что это часто дает людям ощущение, что они «сделали», когда они заканчивают университет или профессиональное обучение.
«Многое из того, что мы делаем, захватывает [подростков], побуждая их к учебе. Гораздо больше, чем работа над навыками, в этом возрасте [мы] работаем над отношением, над любопытством», — сказал Слейдеринк. Она утверждает, что ключом к этой мотивации является получение опыта обучения вне школьной среды и привлечение разнообразной аудитории.
Одно дело быть информационной губкой, когда ты молод. Другое дело, когда вы, возможно, находитесь на полпути в своей карьере и чувствуете себя не в своей тарелке, когда дело доходит до опыта. Но есть способы сделать переквалификацию менее обременительной, говорят эксперты.
Три бельгийских университета — в Брюсселе, Генте и Антверпене — создали Академию Нова , которая объединяет ряд инициатив по содействию обучению на протяжении всей жизни. Среди того, что предлагается, есть короткие курсы, известные как микро-сертификаты, из обычных университетских программ бакалавриата или магистратуры (в среднем около 10 кредитов), которые открыты для более широкой когорты. Это способ почувствовать вкус новой области, не тратя на нее слишком много времени.
«Это другой способ взглянуть на университет или колледж. Раньше люди думали: хорошо, я получу степень бакалавра или [магистра], тогда у меня будет доступ к хорошей работе, и тогда у меня будет сильная позиция. -сертификаты, вы можете продолжать развиваться или переквалифицироваться», — сказала Катрин Спикерелл, руководитель проекта Ассоциации университетов Брюсселя, которая работала над некоторыми предложениями микро-сертификатов.
Одним из примеров области дальнейшего образования является пересечение права и технологий с курсом микро-аккредитации по защите данных и этическим аспектам ИИ.
По мере того как люди осваивают новые навыки, будь то на рабочем месте или по собственной инициативе, последнее препятствие, которое необходимо преодолеть, — это зафиксировать эти навыки и убедить работодателей в том, что вы их приобрели. Нидерланды работают над «паспортом навыков», заявила в марте министр труда Нидерландов Кариен ван Геннип. «Первым шагом в этом является то, что мы говорим на одном языке», — сказала она, добавив, что не все навыки называются одинаково по всей стране.
Потребность в дополнительных навыках забрасывает широкую сеть: глава отдела занятости ЕС Шмит сам признал, что есть области, где ему требуется дополнительная подготовка, назвав свои цифровые навыки «на нижнем пределе».
Эта статья является частью специального отчета «Преодоление разрыва в навыках» , представленного Cisco .
Источник:
https://www.politico.eu/article/school-never-out-retrain-skills-workforce-europe-biggest-challenges/
